Este libro propone
una forma distinta de pensar el vínculo entre el docente y el alumno, sabiendo
que no existe variable más influyente sobre el desarrollo de las capacidades
cognitivas, emocionales y sociales del niño que esta relación. A partir de los aportes
de la teoría del apego, las bases de la crianza respetuosa y las
investigaciones en el campo de las neurociencias, busca defender una manera
distinta de mirar, pensar y sentir la infancia, y diseñar las estrategias
necesarias para acortar esa distancia que hoy nos separa.
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