Pensar en nuevos
sentidos en evaluación implica no sólo revisar la teoría y las prácticas sino
propiciar espacios institucionales para la construcción de una mirada crítica y
generar en los equipos condiciones de posibilidad que aseguren un trabajo comprometido
y riguroso en el colectivo institucional. Cuando se trata de lograr mejores
enseñanzas nunca están de más los debates pedagógicos y didácticos que ponen en
el centro de la escena alguna problemática de interés.
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