En el desarrollo de
este libro las diferentes autoras miramos y aportamos conceptualizaciones,
reflexiones, búsquedas, ideas y diferentes situaciones que puedan dar cuenta de
la importancia y la impronta acerca de la autoridad, las normas y los límites como
una trama en construcción, como encuadre de lo escolar. Se abordan ideas acerca
de las fronteras que habilitan y el límite de la escuela, la autoridad
pedagógica y el trabajo de la subjetivación emancipada, la construcción de la
autonomía y la ciudadanía, el querer ser –de lo permitido, lo prohibido, lo
posible-, la crianza y la construcción de los límites desde la reciprocidad, el
otro como límite y oportunidad, la otredad como horizonte, la autonomía
sostenida en la autoridad democrática desde las fortalezas educativas, desde el
respeto por las normas y encuadres democráticos, las reflexiones y propuestas
desde el enfoque educativo, las especificidades de la Educación Inicial
priorizando a las infancias. Resulta importante iluminar desde las propias coherencias
y reflexiones compartidas acerca de esos pilares a construir en las prácticas
profesionales, pensando en la toma de decisiones y en sus implicancias
pedagógicas.
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